殷浩然：破解“三大难题”让“两学一做”学习教育落地生根

“两学一做”学习教育开展以来，各地都积极行动，采取多种措施，学党章党规、学系列讲话，做“四讲四有”合格党员，涌现了一批先进典型，可以说效果非常明显。但是每项工作开展进程中总会遇到难题，“两学一做”学习教育也不例外，要让它落地生根，入脑入心地长期实施开来，笔者认为还需破解三大难题。

难题之一：学习“走过场”，形式主义严重。尽管学习教育开展之初已经明确，这不是一场活动，但是仍然有些部门认为这只是一次活动，只要“熬”过这段时间就可以，所以，在学习党章党规、学习系列讲话的过程中，并没有真正的学，而只是摆个姿势照几张照片写几篇信息简报，有的党员干部对学习内容囫囵吞枣，没有深刻的领会其精神实质和重要意义，没有入脑入心。这种形式主义的做法本质上是及其错误的，但是在一些地区确实是存在的。

难题之二：花样“搞活动”，享乐主义抬头。众所周知，为使“两学一做”学习教育落实到位，很多地方和部门会采取多种措施，举办多种活动。但是有的单位却趁此机会，搞一些花样百出的活动，比如讲重游红军长征路搞成集体旅游，把集中学习、专题讨论搞成农家乐集体打牌玩乐。在反“四风”的高压态势之下，这样的“挂羊头卖狗肉”是值得警惕的，也是必须禁止的。

难题之三：行动“重一时”，长期坚持不佳。这是一个老生常谈的问题，却一直存在的，每次中央开展的活动，有些党组织和党员都做的非常好，高度重视，积极开展各项活动，成立了相关的制度机制。但是真的要长期坚持下来，就不容易了，总是会在主题活动结束后。就呈现出疲软的状态，又“一朝回到解放前”。关于如何长期坚持下去，形成长效机制，也是亟待解决的难题。

各单位、党组织在广大党员中开展“两学一做”学习教育，应当警惕这三种情况，可采取集中学+自我学、线上学+线下学等多种方式，确保学习时间够；采取定期抽查、知识竞赛等方式，确保学习入脑入心；采取纪检干部日常监督、上级部门定期督查等方式，对各级部门活动开展情况进行督导，防止活动变形；采取群众监督方式，鼓励群众积极举报违规情况；采取健全惩治机制等方式，确保学习教育能落地生根。