秦羽川：突出问题导向 多形式开展“两学一做”

近日，习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示强调，各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。（人民网—中国共产党新闻网，2016年4月11日）

要让“两学一做”获得更好的成效，突出问题导向是最好的方法，围绕“发现问题-分析问题-解决问题”的思路，将实际中的问题逐一化解。

对于普遍性问题，先找准层次定位，再针对性学习。局级领导干部着重的是战略思维、谋划发展、科学决策、带好队伍等能力，处级领导干部着重的是决策参谋、组织执行、应对复杂局面等能力，科级干部着重的是坚定的理想信念、扎实的业务能力、良好的工作作风。那么在学习的过程中就应该对这方面进行重点突破，解决好基础问题。如针对性的学习《党委会的工作方法》，可以有效解决党委会这一层级的方法问题。

对于个别问题，根据个人思想、路线、行为上的具体表现进行针对性学习。每个层次的干部是具有共性的，但是每个个人是有个性的。在解决好共性问题之后，结合自身实际，对症下药，查漏补缺，解决好个人问题。一个简便有效的方法是学习先进人物事迹并且汲取反面典型的教训，在对比中学先进，自觉抵制不良思想和行为，最终让自身得到提高。

方法形式上，通过“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等契机开展党员交流。沿用群众路线教育活动中干部交流“红红脸”的方式，在自我剖析的基础上，集众智交流查找问题，对不足之处定点突破学习，对不正之风及时纠正。

在认真落实方面，通过党组织交流谈话，查看笔记等形式，及时督促学习进度和落实情况。逐渐将“会前学习”、“学习日记”等形式形成习惯，再而上升为制度，最终让“两学一做”活动的成效在每一个党员的一生中持续发热。